{"id":2534,"date":"2015-06-17T17:05:45","date_gmt":"2015-06-17T20:05:45","guid":{"rendered":"http:\/\/ne2.caritas.org.br.s174889.gridserver.com\/?p=2534"},"modified":"2017-07-11T15:19:25","modified_gmt":"2017-07-11T18:19:25","slug":"piaj-discussoes-sobre-violencia-bullying-vao-alem-da-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caritasne2.org.br\/site\/piaj-discussoes-sobre-violencia-bullying-vao-alem-da-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"PIAJ: Discuss\u00f5es sobre viol\u00eancia e bullying v\u00e3o al\u00e9m da sala de aula"},"content":{"rendered":"

As discuss\u00f5es sobre a viol\u00eancia e o bullying dentro da escola deixaram de ser temas de debates apenas na sala de aula e foram para as comunidades. Essa j\u00e1 \u00e9 uma realidade vivenciada por alunos de duas escolas da Rede P\u00fablica de Ensino do Recife que participaram de uma forma\u00e7\u00e3o sobre SIDIES \u2013 Sistema de Diagn\u00f3stico Estrat\u00e9gico. O evento reuniu cerca de 30 adolescentes e jovens no dia 03 de junho, no escrit\u00f3rio da C\u00e1ritas Brasileira NE2, em Recife (PE), e \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o do projeto \u201cRedu\u00e7\u00e3o da Viol\u00eancia atrav\u00e9s do Protagonismo Juvenil no Espa\u00e7o Escolar\u201d.<\/p>\n

O projeto, que \u00e9 uma parceria da C\u00e1ritas Alem\u00e3 com organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais, atuantes nos estados de Pernambuco e da Para\u00edba, entre elas a C\u00e1ritas Brasileira NE2, atrav\u00e9s do PIAJ \u2013 Programa Inf\u00e2ncia, Adolesc\u00eancia e Juventude, prev\u00ea o desenvolvimento de um modelo de interven\u00e7\u00e3o para o espa\u00e7o escolar, em perspectiva de uma pr\u00e1tica escolar-comunit\u00e1ria que seja capaz de construir respostas frente aos fatores geradores de viol\u00eancia e exclus\u00e3o social.<\/p>\n

De acordo com a educadora social do PIAJ, Bibiana Santana, esta forma\u00e7\u00e3o teve como objetivo capacitar os jovens do projeto segundo a metodologia do SIDIES. Por\u00e9m, todo conte\u00fado trabalhado foi adaptado \u00e0 linguagem da juventude.<\/p>\n

O SIDIES \u00e9 uma ferramenta voltada \u00e0 sistematiza\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise da informa\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias, a partir de um conjunto de passos organizados que se utiliza para desenvolver um diagn\u00f3stico comunit\u00e1rio pensado para produzir mudan\u00e7as na comunidade.<\/p>\n

\u201cEste momento foi muito significativo e importante, pois vai contribuir, fundamentalmente, para constru\u00e7\u00e3o do projeto de interven\u00e7\u00e3o nas escolas. Al\u00e9m de proporcionar intera\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o conjunta entre educadores e alunos. Esses jovens<\/p>\n

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Jovens participam de trabalho de grupos<\/figcaption><\/figure>\n

ser\u00e3o multiplicadores e executores do projeto que, tem como proposta promover debates com temas relacionados \u00e0 gera\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia\u201d, explicou Bibiana Santana.<\/p>\n

A adolescente Alessandra Lays da Silva, 15 anos, estudante da Escola Estadual Pedro Augusto Carneiro Le\u00e3o, no bairro do Fund\u00e3o, lembra que o tema da viol\u00eancia sempre foi algo muito forte e recorrente nas rodas de conversa dos jovens e, infelizmente, faz parte do cotidiano das comunidades e da escola. \u201cSinto-me muito bem quando os educadores do projeto est\u00e3o aqui com a gente. Gosto de participar dos debates e acredito que tem ajudado muito a conscientizar os jovens sobre v\u00e1rios assuntos\u201d, ressaltou.<\/p>\n

Ainda segundo Alessandra, antes havia muito problema relacionado ao bullying entre os alunos. \u201cHoje as meninas t\u00eam consci\u00eancia que este assunto machuca e causa dor nas pessoas, ent\u00e3o muitas j\u00e1 chegaram at\u00e9 a pedir perd\u00e3o uma para outra\u201d, disse.<\/p>\n

Hoje, o estudante Tales Anderson Ferreira Costa, 14 anos, da Escola Estadual S\u00e3o Francisco de Assis, no bairro do Arruda, consegue perceber uma mudan\u00e7a na sua vida tanto no contexto escolar quanto na comunidade. \u201cA li\u00e7\u00e3o mais importante que aprendi com o projeto, \u00e9 o respeito ao pr\u00f3ximo, \u00e9 o respeito \u00e0 outra pessoa que, por exemplo, pode ser meu colega da sala de aula. \u00c9 preciso respeitar as diferen\u00e7as de cada um. Dessa forma j\u00e1 estamos contribuindo para reduzir a viol\u00eancia\u201d, destacou.<\/p>\n

O coordenador do PIAJ, Andr\u00e9 Tavares, que tamb\u00e9m facilitou a forma\u00e7\u00e3o sobre SIDIES destaca que, h\u00e1 um roteiro de processos para a implementa\u00e7\u00e3o da proposta de interven\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o escolar que deve ser seguido, e est\u00e1 estruturado em quatro etapas, sendo elas: Aproxima\u00e7\u00e3o com a Escola; Diagn\u00f3stico Estrat\u00e9gico; Implementa\u00e7\u00e3o da Estrat\u00e9gia e Li\u00e7\u00f5es Aprendidas.<\/p>\n

Encaminhamento<\/strong><\/p>\n

Como resultado concreto de uma das etapas deste processo de forma\u00e7\u00e3o em SIDIES, os alunos definiram o tema central que nortear\u00e1 o projeto de interven\u00e7\u00e3o nas duas escolas participantes. “Ap\u00f3s v\u00e1rias reflex\u00f5es, trabalhos em grupos e momentos de escutas em ambos os lados, ou seja, tanto com os jovens quanto com os educadores, as duas escolas chegaram ao consenso que a tem\u00e1tica fundamental a ser trabalhada \u00e9 a quest\u00e3o do bullying. Ser\u00e1 constru\u00eddo um projeto de interven\u00e7\u00e3o e depois apresentado a equipe gestora das escolas, e aplicado no espa\u00e7o escolar pelos jovens”, explicou a educadora social do PIAJ, Andr\u00e9a Maria de Oliveira.<\/p>\n

por Kilma Ferreira | Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da C\u00e1ritas Regional Nordeste 2<\/p>\n

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